lunes, 22 de mayo de 2017

Inscripción para el curso tutorizado “Proyecta eTwinning”


El CURSO "Proyecta eTwinning" te espera



Mañana día 23  de Mayo es el último día para la  Inscripción para el curso tutorizado “Proyecta eTwinning”  (curso tutorizado eTwinning)

En este documento encontrarás información detallada sobre los contenidos, objetivos y competencias trabajadas en el curso. Puedes acceder a la convocatoria y solicitar ya la inscripción.

El curso comenzará el lunes, 11 de septiembre de 2017, y terminará el lunes 13 de noviembre de 2017.



viernes, 19 de mayo de 2017

IV JORNADAS ETWINNING PARA EQUIPOS DIRECTIVOS



IV Jornadas eTwinning para equipos directivos:  DEL PLAN A LA ACCIÓN


Noelia Tomás Martínez

CBM Príncipe Felipe

Jumilla (Murcia)

MEMORIA

1. DATOS DEL EVENTO DE FORMACIÓN ETWINNING 2017.

Las IV Jornadas eTwinning para equipos directivos se llevaron a cabo en el INTEF situado en Madrid los días 4 y 5 de mayo de 2017. Este año, estas jornadas estaban tituladas “Del Plan a la acción” y el cartel estaba muy acorde con este objetivo, pasar del plan, de la programación, del “papel” a la acción, al desarrollo, al proyecto.

Este evento estaba dentro de las iniciativas dirigidas a los equipos directivos para este año 2017, tal como se expone en el artículo: “Equipos directivos: diseñando estrategias para la innovación con eTwinning”. Durante este evento se utilizó el hashtag #twindire17 en las redes sociales. Yo que soy usuaria activa de Twitter, realicé un seguimiento de dicho hashtag, lo que me facilitó encontrar en esta red social a docentes que se encontraban allí en ese momento o que estaban muy interesados en él, algo muy interesante para mi desarrollo profesional.



2. DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL EVENTO DE FORMACIÓN.

Las actividades y ponencias desarrolladas en este evento de formación me parecieron muy interesantes. Se ofrecieron diferentes puntos de vista de los proyectos en eTwinning. Docente, equipo directivo, embajador, SNA, inspector, representante eTwinning en comunidad, SEPIE,…

Cada uno de ellos aportó los beneficios y dificultades que nos podemos encontrar al llevar a cabo un proyecto eTwinning. Me gustó conocer los beneficios y diferentes puntos de vista de todos estos profesionales.

Me resultó muy interesante conocer proyectos reales que se han llevado a cabo o se están llevando en la actualidad y que los ponentes fueran docentes y alumnos, puesto que la experiencia del alumno es imprescindible.

Conozco eTwinning desde hace varios cursos, aunque ha sido este año la primera vez que me he atrevido a desarrollar uno en mi asignatura de Francés (Proyecto “C’est parti !”). No soy muy experta, pero la participación en este evento me ha hecho conocer actividades que se realizan con eTwinning que yo desconocía, por lo que me han resultado muy positivos los conocimientos que se han aportado en esta actividad formativa.

3. COMENTARIOS SOBRE ASPECTOS DESTACADOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y DE USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS TRABAJADOS DURANTE EL EVENTO.

Durante el evento se hablaron de algunas herramientas que ya conocía, como Padlet, la cual utilizo en clase con mis alumnos. Algunos de mis compañeros de evento no la conocían y les conté cómo la usaba yo y les encantó. También les di el enlace a otra herramienta muy práctica: ThingLink, que también uso mucho.

Mis compañeros de evento también me aportaron algunos enlaces muy interesantes como Aurasma o Anatomy 4D.

Durante el desarrollo de las ponencias tomé nota de algunas herramientas más, las cuales tengo intención de utilizar: una para crear líneas de tiempo, Tiki-Toki; y otra que me gustó mucho, para realizar lluvias de ideas, Menti. Esta última la voy a usar en los claustros con mis compañeros.

4. REFLEXIÓN SOBRE LO QUE HA SUPUESTO ESTA ACTIVIDAD PARA SU EXPERIENCIA Y CAPACITACIÓN


Esta actividad ha supuesto una experiencia muy positiva para mí. Compartir estos días con personas con mis mismos intereses ha sido extraordinario. He compartido evento con docentes de toda España que forman parte de equipos directivos y que tienen muchas ganas de innovar y/o desarrollar proyectos europeos; me he sentido muy identificada. Ha sido maravilloso, aunque me ha faltado un poco de tiempo para conocerlos mejor. Lo mejor, sin duda, ha sido esto.

Hemos intercambiado diferentes visiones de colegios y comunidades autónomas, trabajos, ideas, experiencias, anécdotas,… Como decíamos en alguna ocasión entre compañeros Jefes de Estudios como yo, a los que conocí: “Tú me entiendes…”. Ha sido un “chute” de energía.

Este evento me ha abierto los ojos y me ha dado a conocer proyectos realizados entre equipos directivos, entre bibliotecas escolares, en español, entre alumnos de distintas edades,… Hasta ese momento pensaba que el entorno eTwinning estaba más limitado. Pero no. Hay un gran abanico de posibilidades a realizar.


5. IMPACTO Y DIFUSIÓN DE LA EXPERIENCIA EN SU CENTRO EDUCATIVO

Como he comentado, este curso es la primera vez que llevo a cabo un proyecto eTwinning, algo que me ha llevado a formarme más en este aspecto. En marzo asistí a unas Jornadas Regionales sobre eTwinning organizadas en Murcia. Allí me dieron la idea de realizar una presentación ante mis compañeros. Así lo hice; todos me preguntaban dudas y otros aspectos de mi proyecto y creí que era la mejor opción.

Lo que hice fue hacer un “Café eTwinnero” donde invité a los padres de mis alumnos y a todos los docentes de mi centro. La presentación la realicé junto a mis alumnos de 6º de Primaria, los verdaderos protagonistas. Todo salió fenomenal.

Cuando fui elegida para participar en los eventos de eTwinning 2017 se lo comuniqué a todos mis compañeros y todos se alegraron mucho por mí. Además, al realizar la presentación anterior y gracias a ella, la mayoría ya conocía qué era eTwinning; algo que la mayor parte desconocía.

Después de asistir a este evento, todos están esperando a que les realice una presentación más detallada de qué tienen que hacer para realizar un proyecto europeo o nacional con eTwinning.

Así que en ello estoy, estoy preparando una presentación tras las jornadas desarrolladas, gracias al gran interés de mis compañeros. Pero esta presentación va a ser más didáctica y práctica. Tengo intención de realizar un taller donde todos los interesados se registren en la plataforma y conozcan twinspace, eTwinning Live,…

Además, estoy preparando un artículo para publicar en mi blog de aula, Francés hasta en la sopa…, contando mi maravillosa experiencia. Y los embajadores de eTwinning de la Región de Murcia ya me han pedido que les realice una reflexión de mi experiencia en este evento para su blog “Etwinnico”.


6. PROYECTOS DE FUTURO EN ETWINNING


Tengo en mi mente varios proyectos de futuro en eTwinning:

- Me gustaría convertir mi centro en un “eTwinning School”.

- Me encantaría crear un proyecto en eTwinning (puesto que el desarrollado durante este curso en mi área de Francés ha sido creado y diseñado por otra persona). Deseo que en ese proyecto se unan mis compañeros de centro.

- Seguir formándome sobre las posibilidades que me brinda eTwinning.

- Participar en más jornadas y actos sobre eTwinning.



Muchas gracias por la colaboración y participación, es un buen trabajo el que ha realizado

Noelia Tomás Martínez
Maestra en CBM Príncipe Felipe
@francesenlasopa
Blog: http://aprendofrancesenprimaria.blogspot.com

miércoles, 17 de mayo de 2017

eTwinning + en IES Rey Carlos III de Águilas


Nuevos proyectos eTwinning en Aguilas- Murcia



Tras recibir el Sello de Calidad Nacional 2016 por “Orphée, le poète du Twinspace”, el IES Rey Carlos III de Águilas continúa su aventura eTwinning con tres nuevos proyectos

El pasado mes de marzo, mes en que se celebran los días internacionales de la Francofonía y de la Poesía, tuvo lugar el acto de entrega de diplomas a los cerca de 180 alumnos que han hecho posible este reconocimiento nacional y europeo. Las diez alumnas que no asistieron por encontrarse ya estudiando en la universidad los recibirán a final de curso. Nos acompañaron, entre otros, autoridades locales (nuestra alcaldesa Mari Carmen Moreno y nuestro edil de Educación Vicente Ruiz) y de la Consejería (nuestra inspectora Dolores González Manzanera y Lorenzo López Jordán, Inspector Jefe Adjunto de Evaluación) que además colaboraron activamente en la entrega, así como directores de otros centros educativos y representantes de la AMPA.

Antonio Moreno, director del centro, dio inicio al acto. María José Sánchez, responsable del proyecto, comentó el “making off” y la estrecha colaboración entre todos los miembros para pasar a presentar los principales materiales elaborados: los vídeos y el libro digital de poesía colaborativa. Dos alumnas, Alicia López y María Boronat, leyeron poemas y hablaron de su experiencia con eTwinning.

Se entregaron los diplomas entre risas y prisas con la amable colaboración de las autoridades para acabar con todos los participantes entonando el canto por el respeto de la diversidad (producción colaborativa emblemática en nuestro proyecto Orphée).

Acabamos con el descubrimiento de la placa acreditativa del Sello Nacional y el vino de honor ofrecido a los adultos por nuestros alumnos de FP Básica.

Desde aquí las tres componentes del Departamento de Francés (Antonella López, Sandrine Fluet y María José Sánchez) damos las gracias a todos los que lo han hecho posible.



Como era de esperar, la sinergia entre los distintos países ha dado sus frutos más allá de este reconocimiento. Las profesoras de los distintos países han mantenido unos lazos nacidos de esta estrecha colaboración y hemos iniciado no uno sino tres nuevos proyectos multilaterales eTwinning Plus.




Con nuestros alumnos de 2º a 4º de ESO estamos colaborando en Allô le monde, 

https://twinspace.etwinning.net/24227/home

cuya finalidad es que descubran culturas de otros países e interaccionen con alumnos de origen diverso al mismo tiempo que reflexionan sobre los problemas del mundo, se conciencian e intentan buscar soluciones, poniendo su pequeño grano de arena para mejorarlo.

Con Bachillerato estamos inmersos en dos proyectos que en cierto modo se complementan. Ambos apuntan a la reflexión, a la mirada crítica a la sociedad y a la expresión de la opinión de manera creativa. Twinletters, regards critiques sur le monde, https://twinspace.etwinning.net/24460

se basa en la lectura de parte de la obra de Montesquieu, Las cartas persas, una de las más populares de la Ilustración francesa donde el autor critica su sociedad a través de la mirada ingenua de sus personajes. Los alumnos redactan e intercambian a su vez cartas actuales sobre su propio país escritas por personajes creados por ellos mismos, todo colaborativamente, lo que nos dará al final una reflexión (a veces irónica, a veces amarga) sobre la sociedad actual en forma de novela epistolar. Aunque es tarea compleja esperamos terminarla a tiempo. 

 









El otro proyecto, Dans la radio, ma voix est un personnage, https://twinspace.etwinning.net/24953
se centra en las competencias orales y deja un amplio margen a la colaboración y a la creatividad ya que no hay límites a la hora de proponer mini-programas de radio. Los alumnos redactan en clase y graban en casa, lo cual plantea varios problemas técnicos, pero el mensaje acaba pasando: los valores humanos son universales.





Más información en nuestro blog en francés Bonjour d’Águilas



María José Sánchez Aguilera

Dpto de Francés

IES Rey Carlos III (Águilas)

domingo, 14 de mayo de 2017

eTwinning Workshop en el proyecto Digital Schools of Europe (DSoE)




El pasado jueves 11 de Mayo tuve la oportunidad de llevar a cabo un taller para nuevos eTwinners como parte de una de las actividades del encuentro celebrado en Cartagena en el marco del proyecto Erasmus K2 Digital School of Europe (DSoE) en el que docentes de Finlandia, Suecia, Dinamarca, Irlanda, Francia, Portugal, Italia y España están llevando a cabo desde el curso 2015/2016.


El objetivo principal de este taller era el dar a conocer eTwinning e ir creando proyectos dentro del marco del DSoE.










 Para este taller empleé las siguientes presentaciones:
https://www.genial.ly/590f5d5b7224e47ba443e333/first-steps

https://www.genial.ly/View/Index/590f5701cab0565fdc1e6d8b#page-590f5701cab0565fdc1e6d8c