Mostrando entradas con la etiqueta AEPC. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta AEPC. Mostrar todas las entradas

domingo, 15 de julio de 2018

Let´s sing together

Colegio Herma, Murcia




Vamos sumando proyectos eTwinning y durante este curso nuestros alumnos de 2º y 3º de ESO del Colegio Herma de Murcia han participado en un proyecto llamado “Let´s sing together”. Esta idea surgió cuando la Unión Europea declaró el año 2018 el año europeo de la herencia cultural y nosotros queríamos que los estudiantes de nuestro centro fueran conscientes de nuestra cultura musical y conocieran la de otros países.

Los alumnos debían componer una canción en lengua inglesa para después compartirla con el resto de colegios participantes, que en este caso han sido centros educativos de Italia, Chipre, Polonia, Turquía y España.

Para romper el hielo nuestros estudiantes hicieron un vídeo de presentación donde, además de presentarse ellos mismos, mostraron algunos de los sitios más emblemáticos de Murcia.

(Presentación de 2º de ESO)


(Presentación de 3º de ESO)

Durante este tiempo conocimos la música tradicional de algunos países de la Unión Europea y también nos divertimos con la música más actual. Además, nuestros alumnos realizaron varios trabajos sobre la música más popular y tradicional de España.

(Spanish copla)


(Spanish pop)


(Flamenco)

En Navidades ambas clases cantaron juntas el villancico Silent night en inglés, al igual que hicieron el resto de países.

(Christmas carol 2º and 3º ESO)

A la vuelta de vacaciones les propusimos un concurso de logos a todos los alumnos implicados en este proyecto. Ellos debían realizar un logo con el título del proyecto “Let´s sing together” y votar por su favorito en la siguiente página: https://goo.gl/forms/kuuvaEsOdoNqzRv23. Mario Martínez, alumno de 3º de ESO de nuestro centro, consiguió el segundo puesto


Y lo más importante estaba todavía por llegar. Cada una de las clases compuso una canción. Tanto la letra como la música de estas canciones fueron creadas exclusivamente por los alumnos. El único requisito que les pedimos era que las canciones debían contener las palabras love, growing up y friendship. Los profesores de Inglés y Música solo actuamos como guías y coordinadores de este proceso, orientando las ideas surgidas de los alumnos. En la mayoría de los casos, las propuestas sugeridas eran sometidas a la votación de los compañeros, de manera que la forma que iba tomando cada canción tuviera el mayor respaldo posible de toda la clase.


Finalmente, con las composiciones ya realizadas, el aula de Música del Colegio Herma se transformó en un pequeño estudio de grabación. En él, unos alumnos bastante motivados grabaron sus creaciones para la posteridad. Una buena parte de todo el proceso quedó registrada en vídeo y se ha añadido a los videoclips finales junto con otras actuaciones más creativas de los alumnos.

Alumnos de 2º de ESO ensayando su canción.

Alumnos de 3º de ESO ensayando su canción.


 
(Canción de 2º ESO)


(Canción de 3º ESO)

Los alumnos utilizaron el inglés en todo momento para realizar las tareas encomendadas. Ellos fueron los escritores, creadores y compositores de las canciones. En conclusión, nos sentimos muy orgullosos de su trabajo y del resultado final. 

Pilar Rodríguez, profesora de Inglés y coordinadora del proyecto para eTwinning. 
Javier Muñoz, profesor de Música y coordinador de la grabación de Audio y Vídeo.

@ColegioHerma



Los embajadores eTwinning dan las gracias al Colegio Herma y al profesorado por haber participado en eTwinnico y los felicitan  por este gran proyecto "Let´s sing together"








  #EuropeForCulture

viernes, 8 de junio de 2018

El proyecto Stamp Stories premiado en la European Competition

El proyecto eTwinning “Stamp Stories” del IES Felipe II



El proyecto eTwinning “Stamp Stories” del IES Felipe II resultó premiado en la edición número 65 de la  Europäische Wettbewerb, el concurso estudiantil más antiguo de Alemania, donde cada año participan más de 85.000 escolares.  Para presentarse a concurso es preciso estar trabajando en un proyecto con un centro de Alemania, como es nuestro caso (Wilhelmsgymnasium en Kassel), y en él además han colaborado otros institutos de Irlanda (St Colman’s College en Cork) y Francia (Collège Condorcet en Maison-Alfort).

El motivo elegido este año por los organizadores fue: “Piensa: ¿sobre qué aspectos se construye Europa? Año del patrimonio cultural europeo 2018” Y de la lista de temas posibles elegimos el apartado 3.1 de la convocatoria, centrado en la escritura creativa:

“No me olvides. Están en todas partes en ciudades y pueblos: edificios, monumentos, edificios industriales, parques que cuentan historias en silencio; viejos, destruidos, reconstruidos, renovados, abandonados o habitados. Vaya en busca de un lugar tan especial y diga, pinte o incorpore su historia”


De modo que nos decidimos a conocer, averiguar y dar vida a una docena de lugares u objetos de nuestros cuatro países a través de microrrelatos, partiendo de sellos postales reales que los representan. Cien alumnos de cuatro centros trabajando individualmente, en parejas, en grupos nacionales e internacionales y a la vez que aprendían sobre estos elementos culturales se conocían mutuamente. 

Hace unos días hicimos una pequeña ceremonia entregando los diplomas y regalos enviados desde Alemania. La profesora de este país acudió con un par de alumnos a la entrega de premios en la ciudad de Wiesbaden. Ha sido un proyecto emocionante, con la mayoría de alumnos nuevos para mí y sin experiencia previa en eTwinning, y con tres compañeras profesoras con las que tampoco había trabajado antes. Sin duda esta experiencia ha sido tan positiva que seguro la colaboración seguirá en el futuro de un modo u otro.

Por último, el apoyo del AMPA y del equipo directivo han hecho posible la publicación en papel de la revista que recoge la principal actividad del proyecto: las 12 historias sobre las imágenes de los sellos postales y los 47 microrrelatos escritos por los alumnos.

¡Gracias a todos!




En Twitter podemos acceder a la entrevistas en @RomRadio
Visita a Europe Direct Región de Murcia



Los embajadores eTwinning @eTwinnico  dan las gracias al IEs Felipe II de Mazarrón, al alumnado y al profesor  Isidoro Cayuela por haber compartido  su proyecto eTwinning "Stamp Stories" y felicitan a todos  por el premio obtenido





                                                                                                                          #EuropeForCulture




martes, 29 de mayo de 2018

“Our school, our playground” y el Patrimonio Inmaterial

Recuperando nuestro patrimonio inmaterial por medio de los juegos tradicionales y populares.


El nombre de nuestra escuela es Nuestra Señora de Los Dolores , ubicada en el barrio de Los Dolores de Cartagena; el número de alumnos es 322 y el número de profesores 28.

La escuela Ntra Sra de Los Dolores se encuentra en una zona residencial. Nuestra escuela es bilingüe desde hace 8 años; hemos realizado varios proyectos tales como: portfolio, competencia comunicativa, bedmur, eTwinning, competencia digital...

Los alumnos comienzan a aprender idiomas extranjeros (inglés) cuando tienen tres años, pero es en primero de primaria cuando los niños comienzan a seguir un programa bilingüe basado en la metodología CLIL (aprendizaje integrado de contenido y lenguaje) que requiere un mayor grado la participación de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje probablemente genere, no solo el aprendizaje del contenido, sino el aprendizaje del idioma a través del cual se accede a dicho contenido.

También hicimos dos proyectos Comenius: "Europe in air", " Don´t worry be healthy " y un Erasmus+  "Learning foreign language through ICT ", donde el idioma de comunicación era el inglés. Mientras participamos en esos proyectos, la motivación de nuestros estudiantes mejoró y comenzaron a estar más implicados en el aprendizaje de lenguas extranjeras, ya que podían comunicarse en inglés con estudiantes de diferentes países de Europa, realizar proyectos y presentaciones, películas, podcasts, lecturas y escritos. Textos, incluso algunos estudiantes podrían visitar algunos países y mejorar sus habilidades lingüísticas en situaciones reales.

Caliche                                                             Carreras de chapas

 Gallina ciega                                                             Piedra, papel y tijera


                                  Juego de la soga                                     Hallowen envolviendo la momia
  

 Juego del pañuelo                                                        Rayuela

Gracias a nuestro proyecto Erasmus Plus “Our school, our playground”,  con motivo del "Año Europeo de Patrimonio Cultural 2018"  estamos recuperando los juegos populares en el patio, como la rayuela, la gallinita ciega, polis y cacos, tres en raya…

También pintaremos el patio del colegio con juegos, para fomentar, tanto en las clases de Conocimiento Aplicado, en Educación física y en el recreo, la salud, el deporte, el compañerismo, el respeto… así como recuperar tradiciones que poco a poco se van perdiendo a causa de las nuevas tecnologías u otros intereses.

Bolos                                                                         Zancos

 Policías y ladrones                                                     Saltar la comba



                         Tres en raya                                          Un dos tres palito inglés sin mover las manos ni los pies.

No solamente jugamos en el colegio, sino que también utilizamos las instalaciones que tenemos cerca del centro, para jugar al caliche y bolos cartageneros, tradicionales del Campo de Cartagena. Con ello contribuimos a conservar el Patrimonio cultural del lugar donde vivimos y a recuperar nuestra historia a través de los juegos tradicionales.

Además de los juegos tradicionales, dentro de nuestro proyecto hemos trabajado otras actividades relacionadas con el juego:


Las peonzas
- Elaboración de juegos con materiales reciclados para concienciar a los alumnos el respeto por el medio ambiente, y la necesidad de reciclar.

- Juegos digitales, como “Plickers, Kahoot y Classdojo….

- Elaboración de juegos de mesa en la que los niños han realizado tableros, dados, preguntas….


- Una actividad muy motivadora, tanto para los profesores como para los alumnos ha sido la realización de un trivial, en el que han intervenido, tanto profesores como alumnos.Este juego nos servirá de repaso de todas las materias dadas.

Video resumen de las actividades realizadas:


Muchas gracias al colegio Nª Señora de los Dolores al profesor Juan José y al alumnado por su participación en eTwinnico compartiendo su proyecto sobre Patrimonio inmaterial “Our school, our playground”.

Juan José Ramos Martínez 
Alumnos de los cursos de 3º,4º,5º y 6
Ceip. Bilingüe Ntra. Sra. De Los Dolores (Cartagena)







martes, 15 de mayo de 2018

CELEBRAMOS EL DÍA DE ETWINNING EN EL CEIP JUAN XXIII LAS LUMBRERAS, MONTEAGUDO (MURCIA).


En 5º y 6º de Primaria del CEIP Juan XXIII de Las Lumbreras de Monteagudo (Murcia) nos hemos sumado a la celebración del Día de eTwinning, coincidiendo con el Día de Europa, hoy 9 de mayo.

Para celebrar el Día de eTwinning, nos hemos sumado a la propuesta planteada por eTwinning España, de festejar este día representando obras del patrimonio cultural. De las actividades propuestas, hemos apostado por interpretar diversas obras pictóricas... ¡Nos ha encantado!  

Para celebrar el Día de Europa, hemos plasmado nuestra propia bandera europea. ¡Somos estrellas con la mente abierta hacia Europa y hacia el mundo entero!

"Mujeres en el campo"
por Claude Monet.

"Perros jugando al póker"
por Cassius Marcellus Coolidge.


"Frida, sentimientos y emociones"
por Rosy Morales de Aude.

"La última cena"
por Leonardo Da Vinci.






                                                                                                                          #EuropeForCulture

domingo, 13 de mayo de 2018

Año Europeo del Patrimonio Cultural 2018

“Sello de Patrimonio Europeo” Construyendo el futuro para los ciudadanos de Europa


El Sello de Patrimonio Europeo es una acción de la Unión Europea, que tiene por objeto fomentar la identidad y una historia europea comunes basados en el patrimonio de Europa. Este programa pretende también reforzar el sentido de pertenencia y mejorar el conocimiento de Europa entre sus ciudadanos y residentes.

El equipo de embajadores eTwinning Región de Murcia se ha sumado al Año Europeo del Patrimonio Cultural 2018, por sugerencia de Teresa Allepuz  responsable de Europe Direct Región de Murcia, por este motivo;   creemos que todo el trabajo que  se realiza en los centros educativos relacionados con proyectos eTwinning  sobre Patrimonio  deben conocerse.

El blog es el punto de encuentro para los docentes, qué están interesados en impulsar programas europeos  eTwinning y  Erasmus+.

En este blog  se ha creado una nueva pestaña, Patrimonio Europeo,  con motivo del Año Europeo del Patrimonio Cultural, AEPC,  #EuropeForCulture #EYCH2018.

El apartado de Patrimonio Europeo, del blog eTwinnico, durante este año 2018 pretende recopilar  y dar difusión a proyectos y experiencias relacionados con el AEPC, que se realicen en la Región de Murcia, tanto proyectos eTwinning, proyectos Erasmus+, cómo proyectos realizados por los centros  que han obtenido el sello de Escuelas eTwinning, y los centros que han  sido ganadores en la vigésimo cuarta edición del Concurso Euroscola, así como sus finalistas.

A partir esta publicación  todas las entradas que traten el "Año Europeo de Patrimonio Cultural 2018, AEPC" llevarán el logotipo en su primera imagen.

Los proyectos,  qué se publiquen en este blog,  serán los proyectos que hayan  finalizado, los  qué se están realizando,  o los que  vayan a realizarse durante este año 2018, en los diferentes centros educativos  por parte del profesorado y del alumnado.


¡Vuestra colaboración es importante!
Podéis poneros en contacto con los embajadores eTwinning Región  de Murcia  en el siguiente email: etwinnico@gmail.com 




                                                                                                       #EuropeForCulture

                                                                                                                

miércoles, 9 de mayo de 2018

Proyecto eTwinning Stamp Stories

¿Quién usa los sellos postales hoy día? Nosotros sí: Stamp Stories




A comienzos del presente curso, cuatro profesores de lenguas extranjeras de Alemania, Irlanda, Francia y España acordamos realizar un proyecto eTwinning en inglés sobre el patrimonio cultural europeo basado en la imagen y la creatividad en el lenguaje escrito.  El tema elegido fueron los sellos postales, cuyas imágenes conmemoran eventos o muestran personas o lugares relevantes y cargados de simbolismo.

Ahí nació Stamp Stories (historias de sellos), en el que nuestros alumnos se familiarizan con estos elementos para posteriormente crear microrrelatos sobre los mismos. Es un proyecto donde la investigación sobre elementos visuales, manejando diversas fuentes, usando la tecnología, y colaborando en grupos internacionales, son un paso previo a la creatividad de los alumnos, dando vida a estos objetos o lugares con historias de ficción.

Partimos de un enfoque personal y local, de la realidad más cercana a los alumnos, pasando por elementos regionales y nacionales, para cerrar el círculo con una actividad de dimensión europea, con el hilo conductor de la investigación sobre la imagen para crear documentos descriptivos y microrrelatos.

El proceso de trabajo se desarrolló del siguiente modo:

1. Primer contacto entre los alumnos a través del foro del Twinspace, y creación de un quiz online por parte de los alumnos de cada país, usando Kahoot como herramienta. El objetivo era conocer datos básicos sobre el país, la ciudad y el colegio de cada grupo. Los alumnos jugaron de modo competitivo los cuestionarios del resto de países.



2. Conocimiento de la realidad más cercana a los alumnos. Estos tomaron fotos y realizaron collages, que fueron enviados al resto de países para que los alumnos escribiesen historias basadas en dichas fotografías. Los resultados fueron recogidos en Padlet, donde cada alumno podía leer las dos o tres historias basadas en su collage escritas por alumnos de otros países.



3. Los collages fueron enviados por correo postal, y fueron los sellos de las cartas recibidas los que servirían de material para trabajar la siguiente actividad. Eran 12 sellos en total, por lo que hicimos 12 grupos internacionales de 8-9 alumnos (dos de media por país), con un total de 100 alumnos.

Los 12 sellos (tres por país) tenían una naturaleza diversa, desde elementos culturales inmateriales, objetos históricos, barcos, museos, castillos, faros, etcétera. Los tres sellos españoles representaban el Camino de Santiago, la Rueda de la Huerta de Alcantarilla y el museo Arqua en Cartagena.

Cada grupo tenía como tarea principal investigar sobre la imagen de su correspondiente sello, y crear un documento sobre el elemento cultural, que incluyese su historia, situación actual y relevancia. Para ello teníamos que usar una herramienta que permitiese a los alumnos trabajar de modo colaborativo y no simultáneamente (los miembros de cada grupo pertenecen a los cuatro países y trabajan, pues, en diferentes momentos) . La herramienta elegida fue Framapad, que permite escribir de modo colaborativo, identificando a cada autor con un color diferente, y que también dispone de chat para comunicarse.

Los alumnos manejaron diversas fuentes y crearon un total de 12 documentos (uno por grupo) sobre los objetos o lugares mostrados en los sellos. Esta información era básica para que tuviesen un conocimiento amplio del tema. Posteriormente los alumnos de cada grupo presentaron un resumen de la información recogida a los alumnos del resto de grupos, para compartir y difundir la información.




4. Partiendo de la información recogida, cada grupo internacional creó cuatro breves historias de ficción diferentes donde el elemento cultural es el elemento central o el lugar donde sucede la historia. Estas fueron recogidas en una revista digital (usando Issuu), leídas en clase y los alumnos votaron sobre las mismas, para elegir la que más les gustó de cada grupo. Para ello usamos Tricider, que nos permitía votar y comentar el voto. Se escribieron un total de 47 historias, que fueron publicadas junto a los correspondientes textos del apartado anterior.




5. También hemos realizado algunas actividades de vídeo, para mostrar y comentar bien con videoconferencia o a través de archivos de vídeo acerca de lugares de interés en nuestras respectivas regiones.



6. Estamos inmersos en la última actividad del proyecto, en la que ampliamos más el radio geográfico y salimos de los elementos de nuestros cuatro países para darle una dimensión europea. La imagen es esta vez un mapa de Europa, y la tarea que cada grupo debe buscar ocho elementos de cualquier país europeo relacionados con el tema del sello asignado en la actividad anterior.

Así, por ejemplo, los encargados de investigar sobre el castillo de Wartburg en Alemania, deben ahora encontrar ocho castillos europeos que consideren relevantes, y los que trabajan sobre el barco Lusitania deben encontrar ocho barcos con importancia histórica o cultural. La tarea consiste en seleccionarlos, escribir breves textos descriptivos sobre los mismos, y marcar su ubicación en el mapa de Europa, usando la herramienta Umap. Esta permite que al pulsar sobre cada pin del mapa se despliegue la información sobre el mismo.

Nos hemos propuesto llenar el mapa de Europa con 100 marcas para mostrar la riqueza y variedad de nuestro patrimonio cultural común.

Quiero dar la enhorabuena a mis alumnos no solo por el resultado, sino por su motivación y trabajo, que a ratos ha sido bastante duro, y donde cada uno ha aportado, en la medida de sus capacidades y posibilidades para la consecución de una meta común.


Nombre del Autor: Isidoro Cayuela
Centro: IES Felipe Segundo de Mazarrón
Usuario de Twitter: @ticenelies
Tema: Proyecto eTwinning Stamp Stories
Materias: inglés, TIC
Nivel: ESO(12-16 años)



                                                                                                                          #EuropeForCulture